六、装聋作哑(2) (第4/8页)

梅再也没见过李长宇，开学后，学校似乎也失去了李长宇的身影。

    不知是他辍学了，还是他故意避着林栀梅。

    反正一个大活人，就从此从眼前消失了。

    5.给你讲个故事吧，小王子和玫瑰花…

    林栀梅自诩绝望的文盲。

    她从小就不爱看书，小学时顶多只能接受有图画的那种，全是密密麻麻文字的，她看都不会多看一眼。

    她喜欢看童话故事，简单易懂，不费脑子。后来偶尔有一回，不知从哪里听到了小王子的故事。第一次看，觉得有趣，第二次看，觉得迷茫，第三次看，觉得伤感，第四次看，却突然失落。

    小王子，玫瑰，还有狐狸。

    她高中买过一本精装小王子，里面有原作者的插画。她以前老是把作者记成俄国的文学家，现在仔细看了看作者，原来是法国的安东尼?圣埃克苏佩里。

    简介上说，这本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事的叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中所经历的各种险情。说作者以孩子式的眼光透视出成人的空虚，盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞，没有根基随风流浪的命运，渗透了作者对人类以及人类文明深邃的思索。同时也表达出作者对拜金主义的批判，对真善美的讴歌。这本童话小说语言凝练，表现出讽刺与幻想，真情与哲理。

    抛开这些文绉绉的评论，林栀梅从来都没想的这么深，这么多，这么全。她看到的是大多数人，大多数孩子看到的。

    有趣的，来自遥远渺小的星球上，孤独的小王子，和他精心呵护玫瑰的每一天。他们看日出日落，他想方设法铲除猴面包树，只为了给玫瑰最好的环境。他经历了种种奇险，碰到了稀奇古怪的人们，随后来到了地球，祈求飞行员给他画一只绵羊，这样绵羊就可以吃掉猴面包树。他小得可怜的星球，也不会因为那些扎得过深的根而毁坏裂开。

    她看到的是狐狸，同样寂寞追随着所爱的，亦师亦友的狐狸。她看到蛇与象，看到童真与幻想，看到孩童的纯粹与大人的装模作样。看见沙漠里，小王子为了离开，请求毒蛇咬自己一口，减少痛苦。最后，他慢慢变成天边的一颗星星………回到了自己的星球……或许他要小心，别让绵羊把他心爱的玫瑰吃了——因为飞行员没有给绵羊的嘴套，画上固定的皮带。

    可能在作者看来，玫瑰是娇气，需要呵护的爱人和爱情。她骄傲脆弱，彰显初恋稚嫩。林栀梅读不到那么深，她看到玫瑰会下意识逃避，因为玫瑰的刺和高傲让她想起母亲。她没有小王子的耐心，诚挚和责任心，她会因为害怕被伤害而逃避，李长宇和她类似，比她更甚，逃的更快。

    网上说：玫瑰和狐狸是两种不同的象征体。

    玫瑰是爱情启蒙的矛盾体，恋爱初期的试探和自尊的拉扯；是责任意识的觉醒，牵绊着小王子的逃离和回归；是存在主义的精神符号，爱人抽象为精神图腾，rou身死去爱意长存。

    而狐狸请求小王子驯服它。

    这和林栀梅认知上的狡猾狐狸有所不同。

    世上所有的狐狸不应该是狡猾jianian诈，花花肠子很多，爱耍小聪明的吗？可是这只狐狸不一样。她喜欢这只狐狸。在狐狸身上，她看到的是勇气。追随爱，追随深度感情牵绊的勇气，她想有狐狸爱她，等她驯服。她不懂为什么小王子决定离开狐狸，而选择回到玫瑰身边。就像缺爱的人，总是在被动的等待别人来爱自己，却不敢开口去说出那句：“请求你驯服我。”

    世界上很多人都在等狐狸来，却没人有勇气去当那只狐狸。他们怕哭，怕受伤，怕流泪，怕不值得，也害怕漫长的等待，害怕付出没有回报。

    金色的麦田，小王子的金发融在麦浪里，狐狸和小王子完成从占有彼此，到共生。他们的精神琴瑟共鸣，亦师亦友，亦爱人亦知音。直到狐狸看出小王子的犹疑，劝他回去找玫瑰。这地球有千万朵玫瑰，可都不是他爱的那一朵。

    狐狸说：“你为你的玫瑰付出了时间，这才使你的玫瑰变得重要。”

    但是在小王子离开之后的寂寞的麦田里，狐狸开始等待，就像玫瑰等待小王子回来，小王子